La Universidad de Lille (ULille, Francia) y la Universidad Miguel Hernández de Elche (UMH), ambas miembros de la Universidad Europea del Cerebro y la Tecnología (NeurotechEU), han puesto en marcha el programa «Innovative pilot training in a positive approach of neurogerontology«, dirigido a participantes de 55 años o más. En consonancia con las prioridades de la Unión Europea para promover el aprendizaje en la tercera edad, la inclusión social y el envejecimiento saludable, este proyecto ha reunido del 19 al 23 de octubre de 2026 a un grupo de estudiantes de ambas universidades para explorar cómo el conocimiento y el aprendizaje sobre el cerebro pueden contribuir a un envejecimiento saludable, activo e inclusivo. El curso ha sido inaugurado por el alcalde de Villeneuve d’Ascq, Sylvain Estager; el Concejal de Relaciones Internacionales, Asociaciones y Asuntos Europeos del Municipio de Villeneuve d’Ascq, Jean Perlein; y Aurora Rodi Martínez, Concejala de Infancia, Familia y Mayores del Ayuntamiento de Elche, lo que refleja el compromiso de las instituciones académicas y municipales con la promoción de un envejecimiento activo y de la cooperación europea.

Esta actividad ha contado con 8 estudiantes del programa Active Ageing Academic Certificate (AAAC) de ULille y 8 estudiantes de las Aulas Universitarias de la Experiencia (AUNEX) de la UMH. Uno de los aspectos más innovadores del proyecto es que los propios participantes colaboran en el diseño de los contenidos formativos mediante una metodología de investigación-acción participativa. Como resultado, el proyecto busca desarrollar un modelo formativo binacional que sirva de referencia para futuras iniciativas europeas centradas en el aprendizaje en edades avanzadas. Además, los conocimientos y experiencias obtenidos a lo largo de la semana se recopilarán en una guía de buenas prácticas para facilitar la implementación de programas similares en otros contextos educativos.

A lo largo de las 20 horas de formación, los participantes han abordado algunos de los principales conocimientos científicos sobre el envejecimiento desde una perspectiva positiva e interdisciplinar. Las sesiones han tratado temas como el envejecimiento cerebral, la plasticidad y la capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida, los cambios cognitivos asociados a la edad, la importancia del sueño y la actividad física para la salud cerebral, así como el papel de herramientas innovadoras como las tecnologías digitales, los modelos computacionales o las técnicas de bio/neurofeedback. Además, el programa ha servido como un espacio de reflexión sobre cómo envejecemos y aprendemos en distintos contextos culturales, combinando los avances de la neurociencia con experiencias prácticas y participativas diseñadas específicamente para personas mayores.

El programa ha representado una oportunidad única para que los participantes conecten con los conocimientos científicos de vanguardia sobre el envejecimiento cerebral y el aprendizaje a lo largo de la vida. La naturaleza internacional y participativa de la iniciativa ha fomentado el diálogo, el aprendizaje mutuo y la creación de nuevos lazos entre los estudiantes franceses y españoles, demostrando que la educación puede seguir siendo un poderoso motor de desarrollo personal y compromiso social en cualquier etapa de la vida. «Estoy muy agradecida por esta oportunidad. Conocer gente nueva, descubrir un lugar nuevo y aprender a comprender cómo cambiamos a medida que envejecemos es una mezcla de experiencias que valoro enormemente», añade Isabel Orestila, alumna de la UMH.

El proyecto parte de una realidad demográfica cada vez más evidente: el envejecimiento de la población europea plantea importantes desafíos sociales y económicos, haciendo que el acceso al aprendizaje a lo largo de la vida resulte fundamental para mantener una ciudadanía activa tras la jubilación. Con el objetivo de abordar esta y otras necesidades sociales, la convocatoria ‘NeurotechEU Collaboration Funding Call’ ha financiado esta y otras iniciativas de la Universidad del Cerebro y la Tecnología.